fa مقایسه تطبیقی سرفصل‌های مقطع کارشناسی رشته مهندسی بهداشت حرفه‌ای و ایمنی کار دانشگاه‌های ایران با دانشگاه‌های منتخب کشور آلمان تکنولوژی آموزشی Educational Technology پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بهداشت حرفه‌ای، به عنوان یکی از حوزه‌های کلیدی علوم پزشکی، نقش مهمی در حفظ و ارتقای سلامت نیروی کار در محیط</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">‌</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های شغلی ایفا می‌کند. آموزش نیروی انسانی متخصص در این رشته، تأثیر مستقیم بر کیفیت عملکرد حرفه‌ای و سلامت جامعه کاری دارد. به همین دلیل، طراحی برنامه‌های تحصیلی و سرفصل‌های آموزشی این رشته از اهمیت ویژه</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">‌</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ای برخوردار است. این مقاله به بررسی برنامه‌های تحصیلی رشته بهداشت حرفه‌ای در ایران و مقایسه آن با دانشگاه‌های معتبر آلمان می‌پردازد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه‌ی تطبیقی در سال 1403 صورت گرفت برنامه‌های درسی رشته بهداشت حرفه ای ایران با رشته های مشابه 7 دانشگاه منتخ</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ب</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> آلمان &nbsp;مقایسه شد. تحلیل سرفصل‌های آموزشی دو کشور با استفاده از مدل بردی که شامل توصیف، تفسیر، مجاورت و مقایسه است، انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> دانشگاه‌های آلمان رشته‌ای با عنوان مستقیم مهندسی بهداشت حرفه‌ای ندارند و دروسی مرتبط با مدیریت ایمنی، حفاظت از محیط زیست، سلامت دیجیتال، ارتقای سلامت و علوم محیطی ارائه می‌شود. برنامه‌های درسی در آلمان &nbsp;در هر دانشگاه متفاوت بود. تفاوت هایی از نظر تعداد واحد، ترم بندی و نوع دروس و روش تحصیل بین ایران و آلمان وجود دارد. این تفاوت‌ها بازتابی از رویکرد صنعتی و تحقیقاتی متفاوت دو کشور است و نشان‌دهنده تنوع در شیوه‌های آموزشی و اهداف اختصاصی آن‌ها می‌باشد</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> برنامه‌های درسی آلمان بر توسعه مهارت‌های عملی و تحقیقات نوآورانه تأکید بیشتری دارند، در حالی که برنامه‌های ایران بیشتر بر مباحث تئوریک تمرکز دارند. با استفاده از آموخته های این مطالعه&nbsp; گزینه هایی برای بازنگری سرفصل رشته بهداشت حرفه ای در ایران قابل استخراج است.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Objective(s):</b><b> </b>This study examines the undergraduate occupational health and safety curriculum in Iran and compares it with similar programs in selected German universities. The aim is to identify differences and similarities in course structures, teaching methods, and their alignment with the needs of the labor market, ultimately providing recommendations to improve the Iranian curriculum.</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Methods:</b><b> </b>A comparative analysis was conducted using the Bardi model, including description, interpretation, proximity, and comparison. The Iranian curriculum, which is standardized nationwide, was extracted from official documents, while German curricula were retrieved from the websites of seven universities. Differences in course structure, teaching methods, and focus areas were systematically evaluated.</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results:</b><b> </b>German universities lack a direct equivalent to Iran&rsquo;s occupational health and safety engineering program. Instead, they offer related programs in risk and safety management, environmental protection, and digital health. The curricula in Germany vary by university due to the federal educational system, while in Iran, a unified curriculum is applied across all institutions. German programs emphasize practical skills, research, and alignment with industrial needs, contrasting with the theoretical and foundational focus of the Iranian curriculum.</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion:</b><b> </b>The German approach, with its emphasis on innovation and practical training, better prepares students for the dynamic demands of global markets. Adopting elements such as advanced technological training, interdisciplinary approaches, and stronger industry partnerships could enhance the Iranian curriculum and improve graduate employability and performance. This study highlights actionable insights to align educational standards with international benchmarks.</span></span><br> &nbsp; مطالعه مقایسه‌ای، برنامه آموزشی، مهندسی بهداشت حرفه‌ای و ایمنی کار، ایمنی صنعتی، دانشگاه های ایران، دانشگاه های آلمان Occupational health, Curriculum comparison, Safety Management, Industrial Hygiene, Safety engineering. 230 249 http://ioh.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4276-1&slc_lang=fa&sid=1 Amirhossein Montazeri امیرحسین منتظری montazeri059@gmail.com 13600319475328460046047 0009-0003-6840-1256 No Department of Occupational Health and Safety, School of Health and Safety, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه بهداشت حرفه‌ای و ایمنی کار، دانشکده بهداشت و ایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Mehrana Esnaasharieh مهرانا اثنی عشریه mehranaesnaasharieh@gmail.com 13600319475328460046048 0009-0007-3330-7657 No Department of Occupational Health and Safety, School of Health and Safety, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه بهداشت حرفه‌ای و ایمنی کار، دانشکده بهداشت و ایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Nastaran Keshavarz Mohammadi نسترن کشاورز محمدی n_keshavars@yahoo.com 13600319475328460046049 13600319475328460046049 Yes Department of Public Health, School of Health and Safety, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت و ایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران