Ethics code: IR.SBMU.RETECH.REC.1403.186
گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت و ایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران ، n_keshavars@yahoo.com
چکیده: (19 مشاهده)
مقدمه: بهداشت حرفهای، به عنوان یکی از حوزههای کلیدی علوم پزشکی، نقش مهمی در حفظ و ارتقای سلامت نیروی کار در محیطهای شغلی ایفا میکند. آموزش نیروی انسانی متخصص در این رشته، تأثیر مستقیم بر کیفیت عملکرد حرفهای و سلامت جامعه کاری دارد. به همین دلیل، طراحی برنامههای تحصیلی و سرفصلهای آموزشی این رشته از اهمیت ویژهای برخوردار است. این مقاله به بررسی برنامههای تحصیلی رشته بهداشت حرفهای در ایران و مقایسه آن با دانشگاههای معتبر آلمان میپردازد.
روش بررسی: این مطالعهی تطبیقی در سال 1403 صورت گرفت برنامههای درسی رشته بهداشت حرفه ای ایران با رشته های مشابه 7 دانشگاه منتخب آلمان مقایسه شد. تحلیل سرفصلهای آموزشی دو کشور با استفاده از مدل بردی که شامل توصیف، تفسیر، مجاورت و مقایسه است، انجام شد.
یافتهها: دانشگاههای آلمان رشتهای با عنوان مستقیم مهندسی بهداشت حرفهای ندارند و دروسی مرتبط با مدیریت ایمنی، حفاظت از محیط زیست، سلامت دیجیتال، ارتقای سلامت و علوم محیطی ارائه میشود. برنامههای درسی در آلمان در هر دانشگاه متفاوت بود. تفاوت هایی از نظر تعداد واحد، ترم بندی و نوع دروس و روش تحصیل بین ایران و آلمان وجود دارد. این تفاوتها بازتابی از رویکرد صنعتی و تحقیقاتی متفاوت دو کشور است و نشاندهنده تنوع در شیوههای آموزشی و اهداف اختصاصی آنها میباشد.
نتیجه گیری: برنامههای درسی آلمان بر توسعه مهارتهای عملی و تحقیقات نوآورانه تأکید بیشتری دارند، در حالی که برنامههای ایران بیشتر بر مباحث تئوریک تمرکز دارند. با استفاده از آموخته های این مطالعه گزینه هایی برای بازنگری سرفصل رشته بهداشت حرفه ای در ایران قابل استخراج است.
روش بررسی: این مطالعهی تطبیقی در سال 1403 صورت گرفت برنامههای درسی رشته بهداشت حرفه ای ایران با رشته های مشابه 7 دانشگاه منتخب آلمان مقایسه شد. تحلیل سرفصلهای آموزشی دو کشور با استفاده از مدل بردی که شامل توصیف، تفسیر، مجاورت و مقایسه است، انجام شد.
یافتهها: دانشگاههای آلمان رشتهای با عنوان مستقیم مهندسی بهداشت حرفهای ندارند و دروسی مرتبط با مدیریت ایمنی، حفاظت از محیط زیست، سلامت دیجیتال، ارتقای سلامت و علوم محیطی ارائه میشود. برنامههای درسی در آلمان در هر دانشگاه متفاوت بود. تفاوت هایی از نظر تعداد واحد، ترم بندی و نوع دروس و روش تحصیل بین ایران و آلمان وجود دارد. این تفاوتها بازتابی از رویکرد صنعتی و تحقیقاتی متفاوت دو کشور است و نشاندهنده تنوع در شیوههای آموزشی و اهداف اختصاصی آنها میباشد.
نتیجه گیری: برنامههای درسی آلمان بر توسعه مهارتهای عملی و تحقیقات نوآورانه تأکید بیشتری دارند، در حالی که برنامههای ایران بیشتر بر مباحث تئوریک تمرکز دارند. با استفاده از آموخته های این مطالعه گزینه هایی برای بازنگری سرفصل رشته بهداشت حرفه ای در ایران قابل استخراج است.
واژههای کلیدی: مطالعه مقایسهای، برنامه آموزشی، مهندسی بهداشت حرفهای و ایمنی کار، ایمنی صنعتی، دانشگاه های ایران، دانشگاه های آلمان
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
